Revisando los programas propuesto una de las integrantes
del equipo trabaja actualmente con scratch y esto comenta “En lo particular
estoy trabajando con mi grupo de estudiantes en el lenguaje de programación
scratch, son de segundo semestre de bachillerato, y quiero compartir que el
lenguaje es bastante intituitivo y colorido esto hace mas fácil la programación,
tengo experiencia en otros lenguajes de programación y definitivamente scratch
es una forma divertida de aprender a programar ya que permite que por medio de
bloques de colores ir realizando la programación aprenden a seleccionar, crear
y manejar múltiples formas de medios(texto, imágenes sonidos), como si estuviera
jugando con bloques de colores, esto permite a los estudiantes decidir sobre
como abordar el problema, buscar las estrategias de solución plasmarlas en un
scratch y validar si es factible y viable esa solución (revisa su propios
pensamientos, metacognición)”, consideramos que su experiencia es importante
porque nos invita a utilizar scratch y
logo porque permite utilizar procedimientos que contengan estructuras (secuencial,
decisión y repetición), fáciles de
utilizar y que permiten el desarrollo de habilidades de orden superior entre las que se incluye la
destreza para solucionar problemas; por esta razón, se requiere seleccionar
estrategias efectivas para ayudar a que los estudiantes las desarrollen. Para
atender esta necesidad, la programación de computadores constituye una buena
alternativa, siempre y cuando se la enfoque al logro de esta destreza y no a la
formación de programadores.
Elaborado por: Rubirena Cruz Reyes y María de Lourdes Reyes Arroyo
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