SESION 5 PROYECTOS DE CÓMPUTO EDUCATIVO

La búsqueda de proyectos de cómputo educativo fue un excelente referente para identificar la diversidad de usos que puede hacerse de las TIC en la educación, sea esta presencial o a distancia.

Es realmente sorprendente la cantidad y diversidad de proyectos que existen en la Web, desde aprender a gestionar información, el desarrollo de cursos e-learning, hasta el diseño de software educativo y cómo todas comparten un mismo propósito: contribuir a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo también podemos darnos cuenta, tristemente,  de que no las hemos aprovechado en la práctica docente y no nos queda más que darle la  razón a  Albert Einstein en esta máxima: "¿Porqué está magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil, nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es esta, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con tino".

Precisamente con el fin de hacer buen uso de las TIC en nuestros proyectos de cómputo educativo, nos dimos a la tarea de buscar que recomendaciones hacen los expertos. Al respecto encontramos que Rogers, (cit. por Burgos y Lozano, 2010) propone en su Teoría de la Difusión de la Innovación cinco pasos a seguir para adoptar una innovación tecnológica y exponen que el primer paso es tomar conciencia sobre las necesidades que se deben atender, identificar el interés que se se tiene sobre las innovaciones que se quieren realizar, hacer una evaluación delos beneficios, ventajas y desventajas que pueden surgir al experimentar, ensayar; es decir probar la aplicabilidad y si es positiva entonces proceder a implementarla o adoptarla.

En los proyectos que se analizaron se observó que de siguen pasos similares, esto nos da una idea clara  del proceso que tendremos que seguir para el desarrollo e implementación de nuestros proyectos.

Elaboró: Rubirena Reyes Cruz y María de Lourdes Reyes Arroyo

sesión 4 Computo Educativo y el Modelo Nom

Computo Educativo y el Modelo NOM

Computo Educativo se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.

El Modelo NOM (el Nivel, Orientación y Modalidades de uso) trata de explicar  el nivel al que se puede utilizar el computo ya sea a nivel de usuario, adaptación de software existente y desarrollo de software para una actividad educativa, la Orientación a quien va a ser dirigido a:

Producción de materiales didácticos para uso sin la computadora.

 Apoyo en la presentación del docente (o los alumnos)  con la computadora.

 Apoyo a la instrucción/aprendizaje con la computadora.

 Apoyo a la autoinstrucción con la computadora. 

Y las modalidades de uso 

Podemos definir "modalidad de uso" como la particular articulación entre el contenido/objetivo 

del software, la proporción computadora-usuarios, el contexto social y espacial de uso, y el 

tiempo de uso. Veamos estos cuatro elementos en detalle:

a)  Contenido/objetivo del software. Se trata del para qué de la utilización de la computadora, 

tanto en términos del objetivo educativo que se busca como del contenido en sí (la 

temática).

b) Proporción computadora-usuarios. Se refiere a cuántos usuarios utilizan simultáneamente 

la computadora, desde el uso uno-a-uno hasta una sola computadora por escuela.

c)  El contexto social y espacial de uso. Alude al dónde (por ejemplo, en el salón, en el 

laboratorio, en la biblioteca, etc.) y con qué arreglo social (usuarios independientes y 

asilados entre sí, trabajo grupal, etc.).

d) Tiempo de uso. Se refiere al cuánto tiempo, a la duración promedio de uso por sesión, y su 

frecuencia (por ejemplo, una hora a la semana por alumno)

Elaboro:

María de Lourdes Reyes Arroyo

Rubirena Cruz Reyes

fuente:

http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/80/sesion4/lec_rec/que_son_los_mynte_intro_nom.pdf

Sesión 3. Tom Snyder Productions

En está actividad sea analiza software educativo del sitio de Tom Snyder Productions
www.tomsnyder.com 

Esta empresa se dedicada desarrollar software educativo de  capacitación multimedia a distancia vía Internet, utilizando recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje, desde una perspectiva lúdica e innovadora  recurriendo a diseñadores expertos en software, y pedagogía utilizando los recursos multimedia, video y televisión

Los productos que maneja  se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico. Los productos que ofrecen  es para cualquier nivel educativo y aplicable a casi todas las asignaturas.

En esta actividad se describen 3 productos con el fin de conocer su funcionalidad y sus características.

Cabe señalar que los tres productos que se mencionan tienen las siguientes características Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
- Facilita las representaciones animadas.
- Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
- Permite simular procesos complejos.
- Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.

 – Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias

Grado academico dirigido: 3º a 6°. de primaria
Areas: Matematicas
Descripción del Software

Es un software que enseña a los estudiantes a reconocer situaciones matemáticas en el texto de un problema para que con apoyo de organizadores gráficos comprendan el problema, identifiquen información conocida y faltante y puedan resolverlo con las operaciones matemáticas simples (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones).

GO incorpora cinco principios para la solución de problemas, que han demostrado,producir buenos hábitos en resolución de problemas.

1. Esquematiza  de la instrucción desarrollando la capacidad de generalizar la solución de problemas. 

2. Utiliza Planos y esquemas eficaces para apoyar la creación de modelos mentales. 

3.Utiliza anclajes animados enseñando a los estudiantes para transferir sus conocimientos. .

4. Romper el proceso de resolución de problemas en sub-tareas de mejora del aprendizaje de dominio. 

5. Personalización de los problemas aumenta la motivación y el acceso al contexto del problema. 

El software ofrece una retroalimentación inmediata. Para utilizarlo, se necesita una computadora por alumno; el software cuenta con un tutorial para que pueda utilizarse adecuadamente,  y al contar con más de 1000 ejercicios,dando retroalimentación sbre los ejercicios propuestos 

Grado académico dirigido: Todos los grados
Áreas: Lecturas, Lenguaje del Arte, Ciencias, Estudios Sociales

Idioma: Ingles y español
Descripción del Software

Timeliner XE es un software para estudiantes  potente e intituitivo se  utiliza para organizar los datos  de  acontecimientos históricos, a los procesos científicos, en  líneas de tiempo multimedia, transformar un mundo de la información en conocimiento real. Esta herramienta todo-en-uno apoya a los estudiantes, ya que:

Reúne información de cualquier parte incluso de la web

Organizar visualmente la información secuencial en una secuencia horizontal, vertical o circular en cuestión de minutos

Se puede enriquecer el aprendizaje utilizando  objetos multimedia en las presentaciones.

Timeliner XE automáticamente parcelas los eventos en distancia proporcional a la otra. Utilizando las herramientas de formato y la biblioteca de más de 1000 archivos multimedia, los estudiantes pueden expresar su creatividad y participar plenamente en el plan de estudios.

Thinking Reader 

Grado academico dirigido:   Estudiantes con necesidades especiales
Areas: Lenguaje y Comunicación
Descripción del Software

Mejorar la comprensión de lectura para los lectores con dificultades y estudiantes con necesidades especiales Es un programa innovador, la investigación validada programa que crea sistemáticamente la lectura de las habilidades de comprensión de lectura para los estudiantes por debajo del nivel de grado. Se trata de:

• Aplicar estrategias de lectura para mejorar la comprensión y fluidez
• Leer e interpretar una variedad de obras literarias
• Comprender y adquirir nuevo vocabulario
• Monitorear su propia comprensión y hacer modificaciones cuando la comprensión se rompe
• Responder a diferentes tipos y niveles de preguntas como de composición abierta, literal e interpretativa, así como como la prueba-preguntas tales como la elección múltiple y respuesta corta
• Permite  hacer conexiones, reaccionar, especular, interpretar y formular preguntas en respuesta a los textos
• Parafrasear y resumir textos para recordar, informar u organizar ideas
• Describir imágenes mentales que evocan descripciones de texto

De las características del producto nos dice que:

• Maneja 7 estrategias para la comprensión lectora
• En resumen
• Aclaración
• Visualización
• Como reflejo de
• Interrogatorio
• Predicción
• Sentimiento
• Maneja la enseñanza individualizada en 5 niveles
• Utiliza pruebas para recordar, inferencia y vocabulario
• Proporciona Informes que se pueden imprimir e importar a otras plataformas acerca del rendimiento de los estudiantes
• Proporciona un Glosario de ayudas contextuales el desarrollo del vocabulario e incluye traducciones al español para los estudiantes ELL
• Utiliza las característica de la narración de voz humana con resaltado de sincronizados ayuda a construir la fluidez
• Cumple con las últimas directrices en materia de accesibilidad universal:
• El tamaño de fuente ajustable
• Teclado de navegación
• Texto subtitulado
• La compatibilidad de lector de pantalla